Los niños poseen y desarrollan habilidades lógicas y matemáticas desde los primeros años de vida, tal como es teorizado y experimentado a nivel científico ya en el XX siglo. Esto libro es dirigido a todos los educadores, los psicopedagogistas y los directores escolar que quieron de ejecutar un trajecto educativo-didactico de Lógica y de Matemática en la Escuela de Infancia y en la Escuela Primaria, utilizando los fundamentas de la Psicologia de el desarrollo y de la Ciencia de la Didactica Matemática. También esto libro es un herramienta indispensable por el diseño, la recuoeración y el desarrollo de las habilidades lógicas, intelectivas y matemáticas por alumnos en dificultades cognitivas o en retraso de aprendizaje. Los objetivos principales de esto libro son: 1) evidenciar las dos lineas disciplinares de estudio y de aprendizaje de la Lógica y de la Matemática; 2) proponer un Modelo dinamico y científico de Didactica de la Lógica y de la Matemática, que puede servir por referencia y comparación educativa; 3) analizar los procesos, los metodos de enseñanza y la construcción de un Laboratorio de Didactica de la Lógica y de la Matemática; 4) dar puntos de referencia in consideracón de la evolución psicologica, de las estructuras y de las estrategias mentales que permitan de adquisir conocencias – habilidades – competencias lógicas y matemáticas; 5) ofrir un trajecto claro, simple, estructurado, significativo y estimulante de las conocencias – habilidades – competencias lógicas y matemáticas que tiene que cultivar y desarrollar en la Escuela de Infancia y en la primera clase de Escuela Primaria; 6) proponer una programación didactica de los objetivos generales y de los objetivos especificos por utilizar y experimentar con niños de 3-6 años y con chicos en dificultad de aprendizaje lógico-matemático.