Este libro esta estructurado en 115 preguntas de estímulos-ejercicios que forman el recorrido de aprendizaje creativo para la comprensión de los conceptos fundamentales de Física, de Química y de Ciencias Naturales. El libro utiliza el método reflexivo e imaginativo del conocer creativamente para interesar cada alumno en los interesantes secretos de la Ciencia, devolviéndolo protagonista de sus adquisiciones y no solamente repetidor vocal pasivo de nociones memorizadas, de manera que los conocimientos sean interiorizados e integrados en el "universo mental" que cada individuo construye en representar y describir la realidad física y social, como ya teorizado por Jean Piaget, Jerome Bruner y David P. Ausubel entre el 1930 y el 1960. Han pasado más que 50 años desde cuando las teorías cognitivas de estos Autores han sido compartidas y aceptadas por los expertos del sector formativo y escolar, sin embargo todavía hoy en el siglo XXI , en la era de la comunicación informática y de las comunidades web, se sigue utilizando sólo el tradicional modelo de lección, basado sobre la explicación verbal del enseñante de un documento igual para toda la clase y sobre la evaluación de los aprendizajes por parte de los estudiantes través de la repetición memorista de los contenidos expresados en el documento. Este libro de propuestas-estímulos creativos, ya experimentado en los años 1980/90 en muchas escuelas, con alumnos de los 8 a los 16 años, de diferentes regiones de Italia, ha demostrado las enormes potencialidades y utilidad en el usar también este método reflexivo-imaginativo para permitirles a los estudiantes de aprender de modo significativo los conceptos fundamentales del método científico y para desarrollar sus capacidades intelectivas-creativas. En el empleo de este método formativo es indispensable que el enseñante sea abierto y disponible en comprender y respaldar las hipótesis de los estudiantes y en compartir creativamente sus intuiciones y sus teorías hasta su formalización científica. Con este método formativo además de aprender "qué" conocer (contenido e información) se adquieren también el método de estudio y los procesos de "como" conocer (know how). Los argumentos tratados en este libro son: - LAS LEYES SOBRE LA TERMODINÁMICA Y LA MEDIDA DE LA TEMPERATURA - LOS FENÓMENOS NATURALES DEL CALOR Y DEL FRÍO - EL FUEGO Y EL PROCESO DE COMBUSTIÓN - LAS SUSTANCIAS INFLAMABLES Y AQUELLAS IGNÍFUGAS - LOS PROCESOS DE CALEFACCIÓN - COMO SE FORMAN LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS: HUMEDAD - NIEBLA - LLUVIA - COMO SE FORMAN LOS AMBIENTES NATURALES: MARES - LAGOS - RÍOS - MONTAÑAS - VOLCANES - COMO SE FORMAN LOS FENÓMENOS NATURALES: TERREMOTOS Y MAREMOTOS - HURACANES - TIFONES - TROMPETAS DE AIRE - TEMPESTAS - TEORÍA SOBRE LOS FENÓMENOS NATURALES Y METEOROLÓGICOS - COMO SE FORMAN LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS: ARCOIRIS - RAYOS - NUBES - VIENTO - LA ORIENTACIÓN ESPACIAL - LA MEDIDA DEL ESPACIO - LAS LEYES FÍSICAS SOBRE EL MOVIMIENTO - EL TIEMPO: SIGNIFICADO Y INSTRUMENTOS DE MEDIDA - LA CORRELACIÓN ESPACIO - TIEMPO