I bambini possiedono e sviluppano competenze logiche e matematiche sin dai primi anni di vita, come teorizzato e sperimentato a livello scientifico già nel XX secolo. Questo libro si rivolge a tutti gli educatori/insegnanti, gli psicopedagogisti ed i dirigenti scolastici che vogliono svolgere un percorso educativo-didattico di Logica e di Matematica nella Scuola d’Infanzia e nella Scuola Primaria, utilizzando i fondamenti della Psicologia dello sviluppo e della Scienza della Didattica Matematica. Inoltre, questo libro è uno strumento indispensabile per la progettazione, il recupero e lo sviluppo delle competenze logiche, intelettive e matematiche con alunni in difficoltà cognitive o in ritardo di apprendimento. Gli obiettivi principali di questo libro sono: 1) evidenziare le due linee disciplinari di studio e di apprendimento della Logica e della Matematica; 2) proporre un Modello dinamico e scientifico di Didattica della Logica e della Matematica, che possa servire da riferimento e da confronto educativo; 3) analizzare i processi, i metodi di insegnamento e la costruzione di un Laboratorio di Didattica della Logica e della Matematica; 4) dare punti di riferimento rispetto all’evoluzione psicologica, alle strutture ed alle strategie mentali che consentono l’acquisizione di conoscenze – abilità – competenze logiche e matematiche; 5) offrire un percorso chiaro, semplice, strutturato, significativo e stimolante delle conoscenze – abilità – competenze logiche e matematiche da far maturare e da sviluppare nella Scuola d’Infanzia e nella prima classe di Scuola Primaria; 6) proporre una programmazione didattica degli obiettivi generali e degli obiettivi specifici da utilizzare e da sperimentare con bambini di 3-6 anni e con ragazzi in difficoltà di apprendimento logico e matematico.